虽然圆桌大部分都有人，但是也有少数几个空着，于是他走了过去，在一张空着的圆桌旁坐了下来，拿出自己的学生手册，认真的看了起来。

学生手册里内容很多，他在目录里找了找，果然找到了一个关于学生课程安排的章节，于是直接翻到了那里，看了一会儿，方才对这里的教学方式有了一个大概的认识。

伯克利大学对学生的管理和国内的大学完全不一样，国内的大学虽然一直在提倡学生的自主性，但是实际的做法却是给学生安排好了一切，即使有自选科目，机动性也很有限，所以学生只需要根据学校的安排，按部就班的完成自己的课程学习，就能拿到相应的学分，顺利毕业，但是这里不一样，学校不会主动给学生安排任何课程，有的只是一个专业课程建议表和一张为了方便学生选课而列出的课程顺序表，课程顺序表主要列出了那些课程是另一些课程的基础课程，目的是防止学生选了一门课，却没有掌握学习这门课程应该有的基础知识，而课程建议表，则是给出了一些建议的课程选择序列，其中的自由度非常大，并且这些序列只是建议，而非强制，甚至学生如果不愿意按照这个建议表的中的建议学习，也完全是可以的，就是跨专业，跨学院选课，也是允许的，所以，学生来到学校，学习什么课程，最终能够从学校里学到什么，可以说是千人千面，完全的个性化，而不像国内大学，完全就是一个流水线人才批量生产基地。

“这种模式好，我喜欢。”肖远几乎是不假思索的，就喜欢上了这种高度自由的学习模式，而且他是交换生，在学分上，没有太多的要求，所以，相比于一般的学生，他的选择余地更大。

既然了解了学校的这些安排，他就要为自己选择几门感兴趣的课程，然后正式开始在这所大学里的学习了，把学生手册又往后翻了翻，找到了后面的选课指南，却发现最终的选课是需要通过络，在学校的选课系统中进行的，而选课系统可以通过图书馆的计算机络直接登入，于是他离开了这里，按照图书馆的图示，去了设在图书馆四楼的络室。

虽然是一所以计算机专业著称的世界级名校，络室的电脑却很古老，显示器竟然是清一色的十四寸单色显示器，黑底绿字符，让肖远有些意外。络室里上的人很多，肖远在其中等了很大一会儿，才等到了一个学生离开，得到了一个机位。

络室的电脑，其实更准确地说法，应该叫做unix终端显示器，因为他面前的只有一台显示器和键盘，机箱什么的都是没有的，他按照学生手册上的提示，在终端登录提示符下输入了学校给自己分配的用户名和密码，登入了系统，然后再次按照学生手册上的选课指南，在终端提示符后敲入了一个命令，打开了学校的选课系统。

肖远在选课系统中找到了自己的专业，填了一些必要的表单，然后正要正式进入选课程序的时候，却感到背后有人排他的肩膀，于是他扭过头看了看，是一个黑人男生。

“日本人？”那个男生看到一张黄色的面孔，于是问道。

ps：第三更送到，今天更新结束。